Настройки отображения

Размер шрифта:
Цвета сайта
Изображения

Параметры

Обычная версия

С учётом актуальности вопросов использования широких возможностей социальной среды, социума как дополнительного средства развития личности, совершенствования процесса её социализации, а также запросов региональной образовательной практики кафедрой дошкольного образования проводится конкурс на лучшую методическую разработку.
 
 

В течение двух дней, 3 и 4 марта 2025 года, 25 участников краевого этапа Всероссийского конкурса «Учитель года России» в 2025 году в номинации «Педагогический дебют» показывают свои лучшие уроки, методический эпиграф которых «Воспитание знанием»! и конкурсное испытание «Публичное выступление».
 
 
 

ГБУ ДПО «Ставропольский краевой институт развития образования, повышения квалификации и переподготовки работников образования» с 01 апреля по 28 апреля 2025 года проводит краевой конкурс на лучшую методическую разработку «Организация работы педагога-психолога по развитию эмоционального интеллекта у детей младшего школьного возраста».
 

В ГБУ ДПО «Ставропольский краевой институт развития образования, повышения квалификации и переподготовки работников образования» с 24 по 28 февраля 2025 года состоялись онлайн-семинары для Лиги учителей, осуществляющих подготовку обучающихся к олимпиадам по  химии, географии, астрономии и экологии.
В семинарах приняли участие педагоги образовательных организаций муниципальных образований Ставропольского края.

СКИРО ПК и ПРО с 10 по 28 февраля 2025 года проводил фестиваль-конкурс «Формирование функциональной грамотности обучающихся: от педагогической идеи до инновационной практики», который позволил выявить лучшие педагогические практики по использованию в образовательной деятельности инновационных форм, методов и технологий обучения в области формирования функциональной грамотности обучающихся.
 

В Ставропольском краевом институте развития образования, повышения квалификации и переподготовки работников образования завершился краевой конкурс «Инновационные технологии в дистанционном обучении детей-инвалидов». Конкурс стал платформой для обмена опытом и идеями, а также способствовал развитию новых методов обучения, адаптированных под индивидуальные образовательные потребности обучающихся.