|
Государственное бюджетное учреждение дополнительного профессионального образования «Ставропольский краевой институт развития образования, повышения квалификации и переподготовки работников образования»
|
|
|---|
|
15
июня
2020
|
Краевой семинар-тренинг «Критическое мышление обучающихся: основные техники и инструменты развития»
15 июня 2020 г.
В соответствии с планом работы лаборатории «Научно-методическое сопровождение работы с обучающимися, проявившими выдающиеся способности» СКИРО ПК и ПРО кафедрой психолого-педагогических технологий и менеджмента в образовании 11 июня 2020 года был проведён краевой семинар-тренинг «Критическое мышление обучающихся: основные техники и инструменты развития». В работе приняли участие представители лиги учителей астрономии, осуществляющих подготовку обучающихся к олимпиадам.
|
11
июня
2020
|
Краевой семинар-тренинг «Критическое мышление обучающихся: основные техники и инструменты развития»
11 июня 2020 г.
В соответствии с планом работы лаборатории «Научно-методическое сопровождение работы с обучающимися, проявившими выдающиеся способности» СКИРО ПК и ПРО кафедрой психолого-педагогических технологий и менеджмента в образовании 09 июня 2020 года был проведён краевой семинар-тренинг «Критическое мышление обучающихся: основные техники и инструменты развития». В работе приняли участие представители лиги учителей информатики, осуществляющих подготовку обучающихся к олимпиадам.
|
5
июня
2020
|
Краевой семинар-тренинг «Критическое мышление обучающихся: основные техники и инструменты развития»
05 июня 2020 г.
В соответствии с планом работы лаборатории «Научно-методическое сопровождение работы с обучающимися, проявившими выдающиеся способности» СКИРО ПК и ПРО кафедрой психолого-педагогических технологий и менеджмента в образовании 04 июня 2020 года был проведён краевой семинар-тренинг «Критическое мышление обучающихся: основные техники и инструменты развития». В работе приняли участие представители лиги учителей географии, осуществляющих подготовку обучающихся к олимпиадам.
Каналы связи
 |
 |
 |
 |
 |
 |