Государственное бюджетное учреждение дополнительного профессионального образования «Ставропольский краевой институт развития образования, повышения квалификации и переподготовки работников образования»

Занимаемая должность: старший преподаватель

Структурное подразделение: кафедра специального и инклюзивного образования

Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули):

• Педагогическое сопровождение участников образовательных отношений по вопросам реализации особых образовательных потребностей обучающихся с РАС;
• Порядок разработки и реализации специальной индивидуальной программы развития обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми множественными нарушениями;
• Локальные акты образовательной организации, регламентирующие образовательную деятельность с детьми с ОВЗ;
• Основы семейного воспитания и психологии внутрисемейных отношений;
• Теоретико-методологические аспекты деятельности психолого-педагогического консилиума;
• Современные образовательные технологии в практике работы тьютора;
• Игротерапия в коррекционно-развивающей работе с детьми с ОВЗ;
• Нетрадиционные технологии в работе педагога с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей;
• Взаимодействие педагогического коллектива и семьи, направленного на коррекцию развития и воспитание детей с ООП;
• Бизиборд как игровая технология;
• Психолого-педагогический консилиум как модель организации коррекционной работы с обучающимися, имеющими ОВЗ.

Основные публикации:

• Организация игровой деятельности с детьми дошкольного возраста с ОВЗ: рабочая тетрадь слушателя дополнительной профессиональной программы повышения квалификации / авторы-сост. М.М. Панасенкова, И.Н. Микулан, Н.А. Мезенцева Н.А. – Ставрополь: СКИРО ПК и ПРО, 2025. – 63 с.
• Особенности выстраивания взаимоотношений образовательной организации и семьи ребенка с ограниченными возможностями здоровья. Мир педагогики и психологии: международный научно-практический журнал. Нижний Новгород: Научно-издательский центр «Открытое знание», 2025. №11. С.183-188.
• Создание условий для успешной адаптации и обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в инклюзивном образовательном пространстве. Качество современного образования: традиции, инновации, опыт реализации. Сборник материалов XI Всероссийской научно-практической конференции, г. Ставрополь, 21 апреля – 16 мая 2025 года. – Ставрополь: СКИРО ПК и ПРО, 2025. – 257.
• Проблемы обучения детей с ОВЗ в общеобразовательных организациях. Вестник Ставропольского краевого института развития образования, повышения квалификации и переподготовки работников образования: научно-методический журнал. – Вып. 22. – Ставрополь: СКИРО ПК и ПРО. – 2025. – 122 с.
• Коррекция агрессии и страхов у детей с расстройствами аутистического спектра. Вестник Ставропольского краевого института развития образования, повышения квалификации и переподготовки работников образования: научно-методический журнал. – Вып. 21. – Ставрополь: СКИРО ПК и ПРО.– 2025. – 122 с.
• Лучшие авторские разработки педагогов Ставропольского края: сборник материалов конкурса / Ред. кол.: И.Н. Микулан, Н.А. Мезенцева, Г.Н. Панькова. – Ставрополь: СКИРО ПК и ПРО, 2024. – 236 с.
• Особенности профориентационной работы в организациях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Научно-практический журнал Образование: традиции и инновации 2024 №4 (47). ГАУДПО Институт развития образования Республики Башкортостан. https://obrazovanie.irorb.ru/.
• Специфика организации и содержание психолого-педагогического сопровождения лиц с ОВЗ на различных возрастных этапах. Вестник Ставропольского краевого института развития образования, повышения квалификации и переподготовки работников образования: научно-методический журнал. – Вып. 20. – Ставрополь: СКИРО ПК и ПРО. –2024. – 128 с.
• Коррекционная работа с детьми, имеющими расстройства аутистического спектра, в условиях реализации ФГОС ДО: рабочая тетрадь слушателя дополнительной профессиональной программы повышения квалификации / авторы-сост. М.М. Панасенкова, И.Н. Микулан, Г.Н. Панькова, Н.А. Мезенцева – Ставрополь: СКИРО ПК и ПРО, 2024. 50 с.
• Особенности деятельности педагогических работников образовательной организации в процессе обучения. Вестник Ставропольского краевого института развития образования, повышения квалификации и переподготовки работников образования: научно-методический журнал. – Вып. 19. – Ставрополь: СКИРО ПК и ПРО. – 2024. – 113с.
• Педагог в условиях перехода на федеральные адаптированные образовательные программы. Качество современного образования: традиции, инновации, опыт реализации. Сборник материалов X Всероссийской научно-практической конференции, г. Ставрополь, 22 апреля – 17 мая 2024 года. – Ставрополь: СКИРО ПК и ПРО, 2024. – 225 с.
• Роль педагога в формировании инклюзивной культуры. Вестник Ставропольского краевого института развития образования, повышения квалификации и переподготовки работников образования: научно-методический журнал. – Вып. 17. – Ставрополь: СКИРО ПК и ПРО. – 2023. 131 с.
• Образовательная деятельность с обучающимися с ОВЗ и инвалидностью на уровне основного общего образования: рабочая тетрадь слушателя дополнительной профессиональной программы повышения квалификации / авторы-сост. М.М. Панасенкова, И.Н. Микулан, Н.А. Мезенцева, Г.Н. Панькова – Ставрополь: СКИРО ПК и ПРО, 2023. – 42 с.
• Профилактика профессионального выгорания и стрессов педагогов в условиях инклюзивной среды. Научно-образовательное учреждение «Вектор науки» Сборник научных статей. Ч. X / Научный ред. д. техн. наук, доц. Н.И. Стрих. – М.: Издательство «Перо», 2023. – 2,5 Мб. [Электронное издание].
• Особенности применения музыкальных средств (в условиях художественной деятельности) обучающихся с нарушениями слуха. Научный электронный журнал «Академическая публицистика» issn 2541-8076 Подписано для публикации на сайте https://aeterna-ufa.ru 25.10.2023 г. Формат 60x90/8. Электронные текстовые данные (7.20 Мб). Усл. печ. л. 74.10.
• Инновационные технологии в организациях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Стратегия развития современной науки: Сборник научных статей. Ч.VIII / Научный ред.д-р фармацевт.наук,проф. Ж.В. Мироненкова. – М.: Издательство «Перо», 2023. – 100 с. – 3,3 Мб [Электронное издание].
• Управление конфликтами в инклюзивной образовательной организации. Качество современного образования: традиции, инновации, опыт реализации: сборник материалов IX Всероссийской научно-практической конференции, г. Ставрополь, 25 апреля – 16 мая 2023 года. – Ставрополь: СКИРО ПК и ПРО, 2023. 236 с.
• Современные технологии в работе педагога организации для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Современный взгляд на науку и образование: Сборник научных статей. Ч. X / Научный ред. д. техн. наук, доц. Н.И. Стрих. – М.: Издательство «Перо», 2022. 2,5 Мб. [Электронное издание].
• Особенности изобразительной деятельности у детей дошкольного возраста с нарушениями зрения. Научный электронный журнал «Академическая публицистика» ISSN 2541-8076 № 11-1/2022 Подписано для публикации на сайте https://aeterna-ufa.ru
• Дополнительное образование с использованием музыкальных средств (в условиях художественной деятельности) обучающихся с нарушениями слуха. Современный взгляд на науку и образование: Сборник научных статей. Ч. X / Научный ред. д. техн. наук, доц. Н.И. Стрих. – М.: Издательство «Перо», 2022.  – 2,5 Мб. [Электронное издание];
• Панасенкова М.М., Микулан И.Н., Скорик Е.А., Мезенцева Н.А. Психолого-педагогическое сопровождение детей раннего дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО: Учеб., пособие / М.М. Панасенкова, И.Н. Микулан, Е.А. Скорик, Н.А. Мезенцева. – Ставрополь: СКИРО ПК и ПРО, 2021. – 126 с.
• Мониторинг развития речи дошкольников с ограниченными возможностями здоровья в условиях логопункта дошкольной образовательной организации // Международный научный журнал «Инновационная наука» - Вып.9 – 2. - Уфа, 2021, 72с.;
• Взаимодействие команды специалистов в процессе реализации комплексного сопровождения детей с ОВЗ // Качество современного образования: традиции, инновации, опыт реализации: сборник материалов VII Всероссийской научно-практической конференции, г. Ставрополь, 26 апреля – 15 мая 2021 года. – Ставрополь: СКИРО ПК и ПРО, 2021. – 102 с.;
• Формирование инклюзивной культуры педагога как базовое условие становления инклюзивной практики в образовательной организации //Вестник Ставропольского краевого института развития образования, повышения квалификации и переподготовки работников образования: научно-методический журнал. – Вып. 12. – Ставрополь: СКИРО ПК и ПРО. – 2021. – 101 с.;
• Особенности формирования коммуникативных навыков у детей младшего школьного возраста с нарушением опорно-двигательного аппарата // «Инклюзивные процессы в международном образовательном пространстве»: материалы научных трудов VI международного интернет-симпозиума (20 ноября – 25 декабря 2020 г.) / Под ред. Н.А. Палиевой, Н.М. Борозинец, Ю.В. Прилепко, – г. Ставрополь: Изд-во: СКФУ, 2021 г. – 165 с. – 41-45.);
• Развитие навыков общения у детей младшего школьного возраста с нарушением опорно-двигательного аппарата. Качество современного образования: традиции, инновации, опыт реализации: сборник материалов VI Всероссийской научно-практической конференции (с международным участием), г. Ставрополь, 20 апреля – 15 мая 2020 Ставрополь: СКИРО ПК и ПРО, 2020. – 203 с.;
• Система профориентационной работы с выпускниками детского дома. Наука и инновации в современном мире: Сборник научных статей. Ч.V/Научный ред. к. т. наук, доц. А.Х. Цечоева. – М.: Издательство «Перо», 2020. – 190 с.;
• Особенности развития общения у детей младшего школьного возраста с нарушением опорно-двигательного аппарата // Российская наука: тенденции и возможности: Сборник научных статей. Ч. V / Научный ред. канд. пед. наук, доц. Л.Л. Буркова. – М.: Изд-во: «Перо», 2020. – 155 с. – с.33-36.);
• Развитие навыков общения у детей младшего школьного возраста с нарушением опорно-двигательного аппарата. Качество современного образования: традиции, инновации, опыт реализации: сборник материалов VI Всероссийской научно-практической конференции (с международным участием), г. Ставрополь, 20 апреля – 15 мая 2020 года. – Ставрополь: СКИРО ПК и ПРО, 2020. – 207 с.;
• Профессиональное самоопределение обучающихся с ОВЗ. Качество современного образования: традиции, инновации, опыт реализации». Сборник материалов V Всероссийской научно-практической конференции, г. Ставрополь, 29 апреля-15 мая 2019 г. в 2-х частях – Ч.2.- Ставрополь. ГБУ ДПО СКИРО ПК и ПРО, 2019. -227 с.;
• Современные технологии логопедического сопровождения обучающихся, имеющих нарушения речи». Рабочая тетрадь слушателя курсов повышения квалификации / автор-сост. Н.А. Мезенцева. – Ставрополь: СКИРО ПК и ПРО, 2019. – 24 с.;
• Психолого-педагогическое сопровождение инклюзивного образования в ДОО»: рабочая тетрадь к дополнительной профессиональной программе повышения квалификации / автор-сост. Н.А. Мезенцева. – Ставрополь: СКИРО ПК и ПРО, 2019. – 23 с.;
• Дети с ограниченными возможностями здоровья в детских оздоровительных лагерях. Современный взгляд на науку и образование: Сборник научных статей. Ч.II / Научный редактор канд.пс.наук Н.П. Кирина. – М.: Издательство «Перо», 2019. – 215 с.;
• Разработка специальной индивидуальной программы развития с учетом требований ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Вестник Ставропольского краевого института развития образования, повышения квалификации и переподготовки работников образования: научно-методический журнал. -2018. – Вып.7. -Ставрополь: СКИРО ПК и ПРО. -101 с.;
• Психолого-педагогические особенности сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья в инклюзивном образовательном пространстве. «Качество современного образования: традиции, инновации, опыт реализации». Сборник материалов III Всероссийской научно-практической конференции, г. Ставрополь, 28 апреля-10 мая 2017 г. в 2-х частях – Ч.2. -Ставрополь. ГБУ ДПО СКИРО ПК и ПРО, 2017. -240 с.

Уровень (уровни) профессионального образования с указанием наименования направления подготовки и (или) специальности, в том числе научной, и квалификации:

Высшее образование:

• психолог; преподаватель психологии по специальности «Психология»;
• магистратура по направлению Специальное (дефектологическое) образование, направленность(профиль) «Психолого-педагогическое сопровождение инклюзивного образования».

Ученая степень: -

Ученое звание: -

Сведения о повышении квалификации (за последние 3 года):

• 2025 г. – Взаимодействие куратора практической подготовки (учебной и /или производственной практики) из числа представителей работодателей с обучающимся инвалидом», ФГАОУ ВО «Северо-Кавказский федеральный университет» - 72 час.;
• 2025 г. – «Актуальные вопросы оказания психолого-педагогической помощи обучающимся с ОВЗ, с инвалидностью» ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики» - 36 час.;
• 2024 г. – «Научно-методическое обоснование и разработка новых моделей профессиональной подготовки педагогов-дефектологов в условиях формирования национальной системы высшего образования». Московский педагогический государственный университет, дефектологический факультет - 72 час.;
• 2023 г. – «Организационно-методическое сопровождение обучения детей с ОВЗ - портал «Электронное обучение Государственного университета просвещения». г. Москва. - 36 ч.
• 2023 г. – «Аттестация педагогов по ФГОС: подготовка материалов портфолио», Республика Карелия, г. Петрозаводск. - 72 ч.;
• 2022 г. – «Разработка и реализация новых профильных программ подготовки по направлению «Специальное дефектологическое образование» (г. Москва);
• 2022 г. – «Актуальные вопросы общего образования обучающихся с ОВЗ и с инвалидностью. Подходы к реализации содержания АООП» (г. Москва);
• 2021 г. – «Профориентационная работа с детьми с ОВЗ и инвалидностью» - (36 ч.) – (г. Новосибирск);
• 2021 г. – «Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ в образовательной организации в условиях введения ФГОС» - (108 ч.) – (г. Новосибирск);
• 2021 г. – Программа переподготовки «Специальное (дефектологическое) образование. Направление «Психолого-педагогическое сопровождение инклюзивного образования» (СКФУ);
• 2020 г. – «Безопасное использование сайтов в сети «Интернет» в образовательном процессе в целях обучения и воспитания, обучающихся в образовательной организации» (г. Саратов);
• 2020 г. – «Технология активных методов обучения и модерации – современная образовательная технология новых ФГОС».

Сведения о профессиональной переподготовке:

• Северо-Кавказский федеральный университет, программа переподготовки «Специальное (дефектологическое) образование. Направление «Психолого-педагогическое сопровождение инклюзивного образования», 2021 г.

Сведения о продолжительности опыта (лет) работы в профессиональной сфере, соответствующей образовательной деятельности по реализации учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей):

Педагогический стаж работы 12 лет.

Наименование программ ДПО:

• «Психолого-педагогическое сопровождение детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»;
• «Организация коррекционно-развивающей работы с детьми дошкольного возраста с особыми образовательными потребностями»;
• «Преодоление речевых нарушений у детей: содержание и организация логопедической работы»;
• «Организация игровой деятельности с детьми дошкольного возраста с ОВЗ»;
• «Технологии реализации ФАОП НОО обучающихся с ОВЗ»;
• «Нетрадиционные формы работы в деятельности социального педагога»;
• «Использование арт-терапии в коррекционной работе с детьми дошкольного возраста, имеющими ОВЗ»;
• «Особенности реализации АООП ООО обучающихся с ОВЗ»;
• «Коррекционная работа с детьми, имеющими расстройства аутистического спектра, в условиях реализации ФГОС ДО»;
• «Педагогика и психология инклюзивного образования».
• «Работа с обучающимися с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), с тяжелыми и множественными нарушениями развития».